请举出三个生活中负性强化的例子。

四，逃避行为和回避行为

1，逃避：行为发生导致存在的一个负性刺激的终止

2，回避：行为的发生阻止某种负性刺激的出现

反应

当声音出现时，老鼠跳到另一边

后果

老师避免了点击

结果：

将来再次发生出声音时老鼠更有可能跳到另一边。

---回避。

回避要来的更早一点，更加可以提前预险。

五，条件强化刺激和非条件强化刺激

1，非条件：本能的，性，食物等；

2，条件：次级强化刺激，要后天学习的。

六，影响强化效果的因素

1，直接性：立刻发生

2，一致性：刺激与行为一致

3，已形成事件：剥夺和其他事件（海豚是否饥饿）

4，结果的特征：因人而异

海豚表演，喂鱼的例子

军犬的训练、战士的训练、大象画画，都是这个原理

七，行为强化程序

1，固定比例：一定数量反应后刺激，高比率行为，强化后有停顿。  如发工资

2，可变比例：在不定数量反应后刺激，高比率且稳定行为，强化后无停顿。 如买彩票、赌博

3，固定间隔：在一定时间间隔后对第一个反应提供刺激，低比率行为后升高。 定期检查。

4，可变间隔：在不定时间间隔后对第一个反应提供刺激，中等偏低比率行为。 不定期抽查。

第五章 行为消退（让不良行为消退）

一，行为消退的定义

1，一个以前被强化的行为

2，不再导致具有强化作用的结果

3，并且，因为这个原因、行为在将来不再发生。

反应：

某人拧紧急出口的把手

后果：

门打不开

结果：

不太可能再去开紧急出口的门了

二，消退爆发

当行为不再得到强化时，会产生如下的结果：

1，行为的频率、持续时间或者强度可能暂时地增加；

2，可能发生异常行为；

3，可能发生情绪反应；

4，可能发生侵犯行为；

三，自发恢复

行为可能在停止发生一段时间后又再次发生。

如无强化刺激，行为不会发生太长时间。

四，行为消退的程序性差别

行为消退的程序变化

1，行为之后正性强化刺激不再被增加；

2，行为之后负性刺激不再被减少。

行为强化

反应：孩子回家晚撒谎

后果：逃避了训斥和罚站

结果：还会因回家晚而撒谎。

行为消退：

父母及时干预，就会及时解决孩子的不良行为。

孩子已经有恶疾了，再用行为治疗，会较无济于事。

行为治疗的原则，要在最初，及时消退。

在企业管理中，也是一样，领导要及时出手，制止员工的借口和不做。让其“行为消退”。

行为治疗，在家庭教育和团队管理中，都好使。

前提是，治疗师、管理者，言行一致。

六，影响行为消退的因素：

1，行为消退之前的行为强化程序（减少阻抗）；

2，行为消退之后的行为强化程序（是否会自发回复）

第六章  惩罚（和强化相反的概念）

一，惩罚的定义：行为自发带来的痛苦，让其行为停止。不是人为的惩罚。承担自然而然的后果。

1，一个具体的行为发生了；

2，这个行为之后立刻跟随着一个结果；

3，于是，将来这个行为不太可能再次发生（行为被弱化了）；

二，惩罚举例

反应：孩子伸手摸狗

后果：狗咬了孩子

结果：孩子不太可能再把手伸过篱笆去抚摸狗。

？是什么强化了父母训斥和打孩子的行为？

1，暂时终止了孩子的行为---负性强化

看似中止了，实际是强化了。

3岁前不要打，12岁后不要打。

3-7岁，打还有用

7-11岁，偶尔有用

12岁后，不要打

三，正性惩罚

1，一个行为的发生；

2，这个行为之后立刻跟随着一个刺激；

3，于是，将来这个行为不太可能再次发生。

原理：普里马克原理：当一个人被迫从事与某种高可能的行为相关的低可能的行为时，高可能的行为的行为的频率会降低。

孩子打别人，攻击（高）---老师让他坐地板（低）

四，负性惩罚

1，一个行为的发生；

2，行为之后立刻跟随着一个正性刺激的消除（如停零花钱）

3，于是，将来这个行为不太可能再次发生。

不同于行为消失（维持作用的强化刺激的移除，如失去关注）

五，非条件和条件惩罚因素

1非条件惩罚因素：具有生物学上意义的刺激物。如：冷、热；

2条件惩罚因素：与非条件惩罚因素或其他已经存在的惩罚因素配对的刺激物或事件。如：摇头表示“不”，罚单。

六，行为强化与惩罚

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