（六）输出研究成果

用图表记录行为和测量变化

多个目标、多个维度的记录，尽量全面的记录和观察。

（七）行为强化

1、定义：

- 具体行为的发生

- 有一个直接结果紧随行为

- 这导致了这个行为被加强，从而可能在将来再次从事

eg：孩子的不良行为是父母不经意强化的结果。

2、正性和负性强化

- 正性：正强化之后，出现刺激增加或强度增加，导致后续行为增加

- 负性：负强化之后，刺激移除或者强度降低，导致后续行为增加

eg：孩子踢球，戴帽子遮住阳光，以后踢球都会戴帽子。（阳光作为刺激减少了，戴帽子行为增加）

第三章 用图表记录行为和测量变化

一，图表的组成部分

二，研究设计

1，A-B设计：一个基线期和一个治疗期

2，A-B-A-B设计：两个基线期和治疗期，相同主体与行为

也称为反向设计

（1）行为无未危险

（2）因素相关

需要对照组   控制组和对照组

自身对照，也是个方法

自残行为，往往是情绪问题

有自残行为的，从B回到A，不人道

变形计，也是一样

4，交替治疗设计：

改变基线期和治疗期； 波波玩偶实验

5，改变标准设计：

单一主体，在治疗期改变行为标准

三，误用练习

第二部分 基本原则

第四章 行为强化

一，行为强化的定义

1，有一个人具体行为的发生；

2，有一个直接结果紧随着这个行为；

3，这导致了这个行为在将来被加强的几率/这个人可能在将来再次从事这个行为。

二，行为强化的例子

1，孩子晚上睡觉哭闹，妈妈安慰，孩子哭闹更厉害了。

三，正性和负性强化

1，正性强化的定义：

（1）一个行为的发生 （2）随之出现刺激增加或刺激强度增加 （3）导致了行为的增强

2，负性强化的定义

（1）一个行为的发生 （2）随之出现刺激移除或刺激强度的降低 （3）导致了行为的增强

孩子哭，妈妈立刻买糖，孩子不哭了。

孩子在商店更可能发脾气---这是正性强化。

孩子在商店中哭闹时，妈妈更有可能给她买糖---这是负性强化。

四，负面强化